做中学学中做扎实开展职业道德素养教育
做中学学中做扎实开展职业道德素养教育
做中学学中做扎实开展职业道德素养教育
--陕西银行学校学生职业道德培养模式课题研究报告
为深入开展学习实践科学发展观活动，围绕学校中心工作，紧扣坚定信念、解放思想、边学边改的务实作风，推动学校又好又快地发展，近期，我们开展了在新时期下如何搞好学生职业道德教育工作的调研活动。首先，我们对一、二年级共44个班级在校学生的抽样调查，调查方法为每班选取一个组的学生（约为25%）参加问卷调查；收回有效问卷420份；调查问卷共有40题，既有单选题型也有多选题型；调查内容主要分为四个方面：个人基本情况和价值取向；对遵守校纪校规和职业道德的认识；对学习和就业的看法；对亲情友情及个人行为规范的认识。通过对收回的调查问卷进行分析，我们整理出了本研究报告。
第一部分 调查中所反映出的正反两方面的现象和问题
通过对调查结果的分析，我们感到有以下三个方面的现象值得关注：
一是受调查的学生总体来说其精神面貌是积极向上的。
1、多数学生喜欢或认同自己的学校和所学专业
56%的学生表示喜欢银行学校；50.7%的学生喜欢或比较喜欢自己的专业；在对待学习成绩的态度上，64%的学生表示每门课程都要争取高分；77.4%的学生表示中职毕业后很有必要继续学习。
2、有着基本正确的价值观和人生观
在毕业后最想从事的职业中，选择"自己创业"的学生排在第一位，超过了30%；在问到哪一种学生将来走向社会会有美好的前途时，选"勤奋踏实认真"、"能吃苦耐劳"、"耐挫折能力强"、"有职业道德"的学生均超过了半数。
3、崇拜有道德有才华有修养的人
在问到你为什么会崇拜某一个或某一群人时，选择"很有本事"、"很有才华"、"对自己有养育教育之恩"和"很有道德修养"的人数排在前四位，均超过了30%；90.9%的学生认为职业道德比专业知识技能"更重要"或至少"两个一样重要"。
4、对老师的态度比较客观公正
在问到喜欢老师的理由时，57.1%的学生选择了"和蔼可亲"，42.1%的学生选择"有职业道德"，还有37.4%的学生选择"课讲得好"，36.7%的学生选择"言谈举止得体"；对于不喜欢老师的理由，36.2%的人选择"没有职业道德"，33.3%的人 选择"不关心学生"的，31.9% 的人选择"言谈举止不
得体"的，只有4.8%的学生不喜欢老师是因为"批评过自己"。
5、有较强的遵守纪律和职业道德的意识
60.7%的学生认为自己能遵守今后工作中严格的纪律约束；56.7%的学生认为按时上下课和遵守纪律就是一种潜移默化的职业道德教育；85%的学生对自己
