学习《国家通用语言文字法》心得体会

在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国

国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代

表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上

第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。

通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。

我国是一个多民族、多语言、多文种的家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。

当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛

行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较

普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，

使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同

造成歧义而打官司等等。

大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制

定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科

学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动

的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之

士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第

一部语言文字法！

很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有

制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现

科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同

努力下，在全国人民的自提高中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。

这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消

除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！ 提高中学生语言修养之我见

摘 要:由于社会环境、学校教育等种种原因，当前中学生母语的语言修养不容乐观：语言

规范意识淡薄，写字能力差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句

不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感，增强语言规范意识，通过开展

语言文字专题讲座，书法课程的学习；深入持久地开展经典诵读活动；通过课本剧、辩论、

演讲、讲故事等活动形式，切实提高学生的语言修养。

关键词：中学生 母语修养 提高途径

一、中学生语言修养亟待提高

记得上个世纪50年代初，《人民日报》针对当时语言文字运用中普遍存在的问题发

表了题为《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，报纸上连载了吕

叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治，情况大有改善，而现在的问题远比当年严重：最

常见的是错别字，不仅见之于街头巷尾的招牌广告上，而且不少见之于大众传播媒介——报

纸、刊物、广播、电视中，成了常见病，多发病，还有错用成语，也很多，例如“不尽人意”、

“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的

句子，在广告词中，在流行歌曲中，甚至在文学作品中，都是屡见不鲜的。这样，原来应该

作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。

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