一年级语文拼音教学反思
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
一年级语文拼音教学反思
时光飞逝
一转眼一年级的拼音教学已接近尾声
实事求是地说
对于一年级的孩子来说
拼音教学缺少吸引力
因为刚上一年级的孩子在幼儿园都已经学习过了拼音
学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短
学习抽象的拼音
接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情
为帮助学生尽快掌握拼读方法
我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法
取得了较好的效果
1、在游戏中记忆拼音
一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快
根据学生年龄小
活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点
我将枯燥无味的拼音学习换成找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式 激发学生的学习兴趣
通过趣味性强的游戏活动
学生对字母的音、形掌握得更牢固
对拼音音节的拼读积极性更高
学得轻松
学得扎实
2、在比较中巩固拼音
汉语拼音是符号文字
由一些固定的字母笔画组成
包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等
在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时
将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习
这组形近字母在比较时
可以引导学生想：b-p都是右半圆
听广播（b）天线往上拉
泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆
马蹄（d）向上带土
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