温度与温度计说课稿
《温度和温度计》说课稿
【说教材】
《温度和温度计》是浙教版教材科学教材三年级下册第三单元《温度与水》第1节内容。在此之前，学生们已经学习了水,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，却是第一次接触温度这个概念，因此，本节内容在本单元中具有不容忽视的重要的地位，是学好本单元其他节内容的基础。
【说教学目标】
1、科学探究：通过自己用温度测量工具的使用发现测量温度的原理，学生设计实验测量水的温度，学生提出温度测量过程中会遇到的问题
2、科学知识与技能：
（1）温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
（2）常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
3、情感态度与价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
【说教学的重点】：摄氏温度的读与写。
【说教学的难点】：识读零下温度。
【说教法】
1、演示法：
老师展示体温计、气温度计、水温度计等温度计进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、讨论法：
课堂实验结束后针对实验中遇到的问题，学生分组进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
【说学法】
1、分析归纳法：
通过课堂实验，分析测量水温度的过程，归纳测量其他液体温度的方法。
2、自主探究法：
通过让学生自己设计实验，并完成实验来培养学生的自主探究能力，以及实验能力。
3、总结反思法：
反思实验中的不足，下次加以改进。
【说教学过程】
1、导入新课：（3—5分钟）
教师将气温计、体温计、水温计一一展示出来，提出问题：分出这几只温度计的各自测量对象？学生踊跃回答，教师最后给出正确答案并解释。
