教师的心理素质对学生有何影响
教师的心理素质对学生有何影响
一个民族的兴衰，是与整个教育息息相关的，而施教的主体——教师又是教育的关键。现今提倡素质教育，其重要的方面也在于提高教师的素质。对教师的素质一方面要求有一定的文化水平，具备所教学科及相关学科的专业知识素质，另一方面也要具备青少年心理学及教师心理学的素质。而在我国教师的专业知识基本达到要求，而出现问题较多的就是教师心理素质问题。有调查显示，某省半数中小学教师有心理问题，而教师的心理健康却直接影响到学生。中国教科所心理学教授俞国良认为，教师对学生的影响是全方位、深刻长远的。好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境，所以教师的人格、心理健康水准比他的专业知识水平更重要。因为我们都知道在对未成年人整个义务教育中，教师与学生的“有效接触”时间最多，特别是中小学生，由于他们认识能力有限，很容易把教师的一切视为自己的效仿榜样。但从目前对中小学教师的调查来看，却不容乐观。国家中小学心理健康课题组对辽宁省十四个地区二千多名教师进行了抽样检测，结果有51％教师存在心理问题，其中32％教师属于轻度心理障碍，而2％的教师已构成心理疾病。
调查老师的心理问题主要集中在以下几个方面：
(1)自卑心态严重，小学教师尤甚，有68％的教师认为自己与进机关，做生意的同学相比，差距太大，不安心工作，或对工作不负责任。
(2)是虚荣心强，嫉妒情绪突出。有的教师为了自身的名誉或职务提拔，拼命给学生加压。在调查中，有的教师为全班考第一，竟公然带领全班学生作弊。
(3)是焦虑水平偏高，心理承受力差。有的教师由于生活、婚恋、夫妻等家庭关系导致心理失衡、受挫，往往不自觉地迁怒于学生。前一阶段，发生在某学校中，学生遭老师打骂体罚正是这一心理的表现。
(4)是工作繁重，人际关系紧张，是教师心理问题的罪魁祸首。在调查中有37％的教师工作时间已超过8小时，最长的达15小时，在国外一个班的学生只有15—25名，而我们却有60—70名，而且多数学校还以升学率来考核教师
