生命的药方 评委
生命的药方
金谷中心学校 林宝贝
教学内容：人教新课标四年级下册选读课文《生命的药方》
教学思路：如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情，使
学生的心灵受到强烈的震撼呢？面面俱到的作法可能会顾此失彼吧，简约有效
的教学设计，让学生能在本堂课中有所得，便是我这堂课的教学中力求达成的。这是一篇人文性较强的课文，因此，对于文章主旨的解读，这份感悟孩子们是
会有的，只是这份感悟因人而议，多些或少些、深入些或肤浅些吧。如何通过
文本的细读，把孩子们的这份感悟导向深入，追求有冲突的课堂是我本堂课的
教法体现。我认为，课堂中，学生的思维都能积极地被一次次唤醒，这样的阅
读教学才能让孩子们真正有所收获吧。同时，力争在强调人文性的同时落实语
文的工具性。
基本课型：略读课
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命
运抗争。
３、深入地理解课题的涵义，以德诺妈妈的话为突破口，体会伟大、无私
的友情带给他人的力量。
教学重、难点
重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀
着人性的光辉
教学过程
一、 谈话导入 ，切入课题
1、古往今来，多少人歌颂友情。同学们，你们有好朋友吗？谁来说说你和
好朋友之间让你最难忘的事吗？
2、今天，我们将来学习一篇文章，讲述是两个孩子之间的友情。
3、齐读课题。
4、质疑：读了课题，你想知道什么？
二、 初读课文，整体感知
1、 自由读课文，要求：（1）把课文读正确，读通顺，遇到不认识的字想
办法解决。（2）想一想课文写了哪两个孩子，他们之间发生了什么？
2、学生自读。
3、 认读词语，交流课文主要讲了什么。
4、借助课文插图，认识两个孩子。了解艾滋病
5、出示第一句，感受孤独。
