【崇阳县教学区原创资料】语文:人教版七年级下册(教案+课件):第8课 《艰难的国运与雄健的国民》

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《艰难的国运与雄健的国民》教案设计
路口中学
教学目标
1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2、了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。
教学重点
欣赏文章浩荡雄奇之语言,仰先生博大磊落之英雄气概。
教学准备:李大钊先生名言
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪,滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。正因为此,有一些人,
二、了解作者:
三、新课学习:
(一)李大钊先生在1927永远也不会忘记他们。倾听到那超越思考:A
B C
1、 清除阅读障碍。其经历亦复如是 固是高高兴兴地往前走 以成其浊流滚滚 魄势 阻抑
2-----本文语言气势磅礴,铿锵有力,
3----------了解写作背景
(二) 指名朗读各段,每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述
1、历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。
2、民族生命的进程就像江河的进程,是曲折坎坷的。
3人类的历史生活正如旅行,在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4、中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难),需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味
5、中华民族国运艰难,需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
(三) 揣摩文章的语言:
1、喜欢哪些句子呢?请它推荐给大家。
2、联系课后练习二,理解文中比喻的含义和作用。(讨论下列比喻句的含义)
A……在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的乐趣。
B第四节的含义
C我们应该拿出雄健的精神,………亦是人生最有趣味的事……
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