2014.1班主任工作总结
语，一到下课追逐玩闹，满头大汗。在平时，我通过对他的观察，将他的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他：“卫代杰，你今天的听写只错了一个，真棒！”“卫代杰上课举手发言，老师真高兴！”“这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……”当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、班级岗位管理。
本学期伊始，我根据孩子们的要求和申报设置了黑板美容师、小花长、小小指挥家、小小节能员、小小领读员等14个小岗位，让班级里的每个孩子都有事可干，人人都是班级的小主人。有的岗位一周一换，如教室小卫士；有的岗位则依据孩子们的表现一月一竞争，如班长、科代表。对于小岗位干得好的同学实施表扬和鼓励，奖励一朵小红花张贴，攒足5朵小红花则换一个大苹果张贴。孩子们积极向上，形成了良好的班风。
四、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像李田润等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊
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