《第二语言习得研究》
1． 如何区分“母语”与“第一语言”、“第二语言”与“第二语言习得环境”？
答：母语指学习者所属种族、社团使用的语言，第一语言指儿童幼年最先接触和习
得的语言。母语通常就是第一语言，但也有例外的情况。比如在美国出生的汉族儿童，
他最先接触和习得的是英语，英语就是他的第一语言，而他的母语仍然是汉语。
第二语言指学习者在习得第一语言之后习得的语言，第二语言习得环境指学习者所
学的语言在语言习得发生的环境中作为交际语言。第二语言是相对于第一语言就语言习
得的时间顺序而言的。第二语言习得环境跟时序无关，着眼于在哪儿学。
2． 如何区分“自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”？
答：从习得方式和环境两方面区分。自然的第二语言习得（naturalistic SLA）以交际的方
式，在自然的社会环境下发生的；有指导的第二语言习得（instructed SLA）以教学指导
的方式，在课堂教学环境中发生。
3． 什么是语言能力？什么是语言表达？
答：语言能力（competence）是一种反应交际双方语言知识的心理语法，语言表达
（performance）是交际双方在语言的理解与生成过程中对其内在语法的运用。语言能力
是关于语言的知识，语言表达是关于语言运用的知识。
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