班主任管理

共同的愿景 共同的家园

——谈班级核心价值观的生成

政史地科 范晓贞

一．何谓核心价值观

班级核心价值观就是班级在班级文化的统率下，为追求共同愿景而提炼出来并予以践行的指导班级成员形成共同行为模式的精神元素。

在班级管理中强调“共同愿景”是指形成学生普遍认同的班级目标、价值观与信念，其作用在于凝聚学生的向心力，并通过达成组织的共识，调动学生的主动性。

班级核心价值观是班级用以判断班级运行当中大是大非的根本原则，是班级提倡什么、反对什么、赞赏什么、批判什么的真实写照。

惠普公司共同创始人威廉.休利特所说的：“回顾一生的辛劳，我最自豪的，很可能是协助创设一家以价值观、做事方法和成就对世界各地企业管理方式产生深远影响的公司。”

二．为什么要培养班级核心价值观

1．培养班级核心价值观，是满足学生需要的必然要求。根据马斯洛动机理论可以知道：一个人最基础的是生理和安全的需要，在满足这种基本生理需要之后,更深层次就是一种归属与爱的需要。只有使学生对班级有归属感,才能使班级在个体的力量之上向前发展,成为集体。要产生这种归属感,又必须使学生对这个班级有种认同感，包括价值认同。

价值认同是指个体或社会共同体通过相互交往而在观念上对某一或某类价值的认可和共享，是人们对自身在社会生活中的价值定位和定向，并表现为共同价值观念的形成，核心价值观对价值认同的抽象和提炼。

2．培养班级核心价值观，是解决学生价值冲突的必然要求。在全球化背景下，价值的多元化特点决定了不同学生价值选择的多元性，这是时代进步的一种表现。但是，无可否认，一些低俗甚至腐朽的价值观念也开始冲击学生的心灵，价值冲突在所难免。如何抵制和消除极端个人主义、拜金主义和享乐主义的影响？树立和弘扬科学、高尚的班级核心价值观，也就意味着垒起了一道百毒不侵的道德“防火墙”。

3．培养班级核心价值观，是学生适应未来社会发展的必然要求。教育的宗旨是“以人为本”，教育的任务是实现学生从“自然人”向“社会人”的转变。诚信、敬业、协作、创新、奉献等品质，是未来社会对人才的基本要求。教育要为满足社会未来的需要做准备，从社会需要和人的发展的角度，培养核心价值观。

三．班级核心价值观的表现形式

核心价值观是班级文化的核心，不可能是班级文化的全部，但由此可衍生出班级文化的方方面面，是班级文化的源头。

核心价值观之所以能深入人心，在于其精炼性，否则，易失于宽泛。我班的核心价值观是：“ 在诚信中沟通，在沟通中协作，在协作中感恩，在感恩中奉献。” 班级的核心价值观可通过如下形式表现出来：

1．班歌

2．标语

3．班规

4．座右铭

四．如何培养班级核心价值观

1．在体系中贯彻

培养班级核心价值观，需要和谐统一的机构设置，特别是要建立班级管理核心。