小学低年级农村学生心理发展特点
小学低年级农村学生心理发展特点
宁条梁镇中心小学 李金梅
一、学习态度与习惯方面
小学低年级学生还没有完全形成一定的学习态度和学习习惯，对一些东西的具体认知能力还没完全具备，所以对教师不会产生选择性及怀疑的态度。但是，通过长时间的集体生活，开始有了集体意识和集体的概念，把自己看成是全班的一员，并且随着学龄段越高，这种意识会越强。所以在我们上课的时候，如果我们在教学工作中只局限于某些同学，那么学生就会产生一种意识就是老师并没有把他当做是这个班集体的一员，对他有排挤心理，自然而然学生也就失去了学习的积极性，上课自然也就不会专心，更不会去主动学习。所以在我们的日常上课中所说不可能照顾每一位同学，但我们可以做到让大多数的同学参与到集体学习的活动中来。这样学生主动学习的意识也会逐渐增强。
二、认知方面
在认知上，小学低年级学生初次离开家庭和幼儿园，他们开始有了更大的活动空间和交友空间，并且随着生理的逐步成长，会开始注意到很多人际关系的问题，会学会自己判别对与错、是与非。因此老师在上课的时候应该是在课堂和教学上要经常把学习生活和现实生活随时、有效的结合起来，在教学的同时正确引导学生对生活和社会
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