您的位置： 无忧文档所有分类幼儿教育育儿理论经验 电大 心理学,教育学,婴幼,学前儿童作业答案缩小版

电大 心理学,教育学,婴幼,学前儿童作业答案缩小版

2、探究性教学：是指教师有目的组织的一系列教育活动，在 学前儿童科学教育作业答案 一、概念题 1、学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指 导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、 操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 2、系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、 教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价 由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。 3、技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的 各种工艺操作方法与技能，除操作技能外，广义的还包括相 应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业 程序、方法。 4、学前儿童科学教育目标：是学前教育总目标的有机组成部 分，也是学前阶段科学教育的特殊要求。是根据学前总目标、 结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教 育中的具体体现。 1、观察法 ：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿 童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得 具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 2、小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条 件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简 单演示或操作， 对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 3、科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、 泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩 具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科 学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。 4、分类 ：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合 成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取 同类事物的共同特征，进行概括的过程。 1、操作性问题：是一种可让学前儿童通过亲自观察、实验等 操作活动，自己找出答案的问题。 2、学前儿童科学教育材料：就是指辅助科学教育进行的，用 来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 3、集体教学活动：是指教师根据学前儿童科学教育的目标和 任务，有计划、有目的的选择课题，决定学习的内容、方法 和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体

学 前儿童开展的科学教育活动。简单的说，就是在教师指导下 开展的集体性的科学教育活动。 4、社会资源：是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利 用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织 等。 1、偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并 围绕着偶然发生的科学现象展开

第1页

你可能喜欢

  • 学前儿童科学教育作业答案
  • 学前儿童发展心理学答案
  • 学前儿童语言教育作业答案
  • 幼儿园课程论作业答案
  • 电大心理学形成性考核册答案
  • 电大学前儿童艺术教育美术

电大 心理学,教育学,婴幼,学前儿童作业答案缩小版的相关文档搜索

电大 心理学,教育学,婴幼,学前儿童作业答案缩小版相关文档

最新文档

返回顶部