高中物理教学艺术

《独坐敬亭山》.txt
一、课前谈话：

Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略）

Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白　李太白　）

Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）

Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。

Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！（Ｓ都比较紧张）

静夜思 望庐山瀑布（学生齐背）

T：静夜思，永恒的话题……古老与现代（老师用抒情的语言来描述，略）。那是一个怎样的话题？

Ｓ：思念家乡。

Ｔ：是啊，那是一个乡愁（板书：乡愁满怀），还有么？

Ｓ：望庐山瀑布。（紧张）Ｓ齐背。

Ｔ：这又是一个怎样的李白？

Ｓ：潇洒的李白。

Ｓ：很爱游玩。

Ｔ：是一个寄情山水的李白。（板书：寄情山水）

Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？

S：恋恋不舍 （板书：有情有意）

T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。



二、初读。

１、读题。解题。

（１）Ｔ：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。——让学生理解江南诗山的来由。）

（２）再读题。

Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？

Ｓ读（读得很慢）

Ｔ：你为什么这么读？

T：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？

S：李白很孤独。

２、读诗歌。

（１）自由练读。

老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确。）

（２）指名读。

T：读的多好啊！字正腔圆。

Ｔ：谁再来读给其他同学听听。

Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。（学生比较紧张）

S１：他读得孤独一些

S２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。

（３）齐读。

（４）质疑：

Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊！

Ｓ：为什么相看两不厌？T：这是一个很有价值的问题。

Ｓ：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊！

Ｓ：为什么只有一多云飘来飘去？

Ｓ：为什么这里的鸟都飞走了？

Ｔ：李白为什么要

写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》

Ｔ：请同学们读课题。（Ｓ读）

（５）独：说词语。

Ｓ：孤独、独自、独一无二……

（６）再读题。





三、细读。

１、找

Ｔ：下面的古诗里面分别也写了作者一个人