教师形象专题讲座有感

王力强

3月10日，我校聘请河北师大张丽娟教授来我校进行题为“良好教师形象：价值及其塑造”教师素质提升专题讲座。张教授从“教师形象的概念界定、良好教师形象的价值、内涵、形象塑造的要求”四个方面阐述了重视教师形象的意义。通过这次讲座，我意识到了树立良好的教师形象的重要性和紧迫性。现就以下两个方面谈一下我的认识。

一、良好的教师形象源于教管并重的治学态度

作为受教育者的学生具有很强的可塑性。教师如果对自己要求严格，对待教学细致深入就能起到很好的示范引领作用；教师如果对学生要求细致严谨，学生也就有可能向好的方面发展。张教授讲述的问题女生转化案例深深地打动了我。反思我校，其实也有许多这样的教师，郝恒奎老师、刁素华老师等等，凡是联考成绩不错的科目，任课教师对学生上课都是教管并重、有严格要求的；纵观过去，毕业多年的学生，对自己的老师中最为感激的也往往是曾经严格要求过自己的老师。但是出于内心的本能，学生一般并不喜欢眼下对自己严格要求的教师，所以，教师应该用适当的方法来转变自己的学生观和工作态度，做到对待犯错误的学生严格而不严厉，让学生体会到老师对自己的批评教育及严格要求是出于爱自己而不是惩罚自己。这是至高的追求境界，所以教师应不断反思自己的教学实践，反思自己在育人过程中是否严格要求了自己，是否为了学生的未来着想。

二、良好的教师形象表现在尊重和理解学生

尊重和理解学生、倾听学生的意见、信任和鼓励学生、办事说话公道是学生普遍认同的教师形象标准，所以教师应当学会理解学生，学会站在他们的角度去思考问题，去尊重和倾听他们，去鼓励和关爱他们。我校郝恒奎老师、周永振老师就曾经对我不止一次的讲过要学会理解学生，比如不要急于批评没有完成作业的学生，要考虑到他们可能在学习上有困难，需要老师的帮助；不要急于批评迟到了的学生，要先询问他们迟到的原因；要相信孩子，放手让他们去管理和反思自己的错误行为。

实际上越是问题学生越是渴望教师能给予尊重和理解他们，所以，在师生关系中，教师应当特别关注学习成绩差的学生，对他们的一举一动都应该弄清原因而不能妄加评论。差生在陈述意见时，教师要适时进行恰当的表扬，让学生更有勇气进行阐述；失败的时候，要偷偷给予方法指导、甚至手把手的帮助；成功的时候，要大张旗鼓的表扬，并提出更高的期望；故意出现不当行为时，要给台阶，私下要点评其错误行为。