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学生学习英语的兴趣。而游戏是小学生最喜欢的活动之一，我们可以抓住他们强烈的好 奇心理来设计游戏。

比如趣味性。教师可以利用兴趣激发学生的求知欲。例如，我们都知道考试前夕的复习是 教师最头痛的。我试用了“卖关子”的教学技巧，效果不错。那节课复习学过的关于食物的 单词。一上课，我抱着一个密封的纸箱走进教室，假装很吃力的样子，学生特别好奇，我让 学生猜里面究竟有什么食物，结果学生你一言我一语抢着说起来，复习单词的目的轻松 地就达到了。如教授How much is it?句型时，教师先出示一些玩具，不出示价格，让学生在 迫切想知道价格的情况下用How much is it?句型提问，然后教师宣布玩具大减价，让学生再次竞猜，学生的兴致越来越高。

小结：总之，教学是一门艺术，而艺术是无止境的。提高小学英语课堂的有效性，要求教师通过各种巧妙的课堂提问培养学生的兴趣，

新思维能力，边学边玩。用现代多媒体技术营造一个欢乐、活跃的学习氛围，充分调动学生学习英语的主动性，最终能实现高效课堂，个性飞扬。

参考文献：

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