班级管理中情商教育策略论文

班级管理中的情商教育策略

作为班主任,其工作不仅仅是单一的班务管理过程,也是师生情感交流、学生素质全面提高的过程。本人在多年的班主任管理工作中,以培育民族情、亲情、同学情、师生情为基本点,有意识地把情商培养贯穿其中,净化学生心灵,凝聚学习动力,旨在培养学生自我激励、百折不挠、理性思维、善解人意、团结协作等优秀的心理品质,并取得理想的效果。

一、培育民族精神,激发爱国情怀

面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为学生素质教育极为重要的内容,纳入素质教育的全过程,使全体同学始终保持昂扬向上的精神状态。培育当代中学生的民族精神是新时期中学德育的重要任务。新时期中学生民族精神的培育主要包括以爱国主义为核心的价值取向、以天下为己任的责任意识、自强不息的进取精神和与时俱进的创新品质。培育中学生的民族精神要用先进的文化构筑中学生的精神支柱,用健康向上的班级文化丰富学生的精神空间,用璀璨的历史文化教育激发学生的精神动力。

二、体味父母辛劳,加深亲情意识

亲情是情感世界的纽带,对学生学习、成长和生活有难以替代的鼓舞和促进作用,感情的亲疏一定程度上决定了教育的成败。

为了使同学们感受父母孕育生命的艰辛,培养父母与孩子的亲情,懂得百善孝为先的道理,可以有意识地开展了一系列的亲情教育,

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