新时代呼唤着在中小学进行心理健康教育,培养学生良好的心理品质,以适应未来社会的需要。作为教师,应根据各学科的特点,在教学过程中自觉进行学生的心理健康教育。数学由于它本身具有抽象性、逻辑性、严谨性、应用性等特点,对心理健康有重要的影响。就此从课内和课外两方面来说明在数学教学中如何渗透心理健康教育,最终达到培养适应社会发展需要的、健康的人才。

第2 6卷第 1期 21 0 0年 1月

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浅析在数学教育中如何培养学生良好的心理品质 李遂宠 (秦安县郭嘉中学，甘肃秦安 7 10 ) 4 6 9摘要：新时代呼唤着在中小学进行心理健康教育，培养学生良好的心理品质，以适应未来社会的需要。作为教师，

应根据各学科的特点，在教学过程中自觉进行学生的心理健康教育。数学由于它本身具有抽象性、逻辑性、严谨性、 应用性等特点，心理健康有重要的影响。就此从课内和课外两方面来说明在数学教学中如何渗透心理健康教育，对 最终达到培养适应社会发展需要的、健康的人才。 关键词：数学教育；心理健康教育；新课程；堂教学；课课外活动中图分类号： 6 3 G 3

健康的心理是青少年走向现代化、向世界、走走向未来的重要条件。当今社会科技飞速发展，人对才素质的要求越来越高，由于社会各方面压力的但困扰，很多在校的青少年不同程度地存在心理不使健康的问题。数学作为一门基础学科，它本身具有

四百多种证明，是在东方国家还是西方国家，无论都是非常著名的，据史料记载，定理的发现在但是勾股 我国比其它国家要早四五百年。为此，在教学目标

中教师就有必要设定通过学习“股定理”激起学勾，生对古代科学家的敬仰以及民族自豪感，他们感使受到祖国文化的悠久，志继承先人的遗志，立更加发 奋努力创造新的数学奇迹。 1 2扬长避短。强学生的自信心 .增

高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，如果能在数学教育中渗透心理健康教育，可以达到培则养学生的自觉性、韧性和自制性，而实现心理健坚从康教育的目的。文章从两方面说明如何在数学教育 中渗透心理健康教育。

自信心是成功的保证，是成才的前提，中学生对来说自信心的培养尤为重要。为此，教师在上数学课中应抛弃固有的、旧的、陈易挫伤学生积极性的教学方式，运用学生乐于接受的活泼生动的教学方式

1关注课堂教学，培养学生的自信心， 塑造健全的人格 课堂是学

生获得知识的主要场所，在课堂教学

来激发兴趣，培养自信心。尤其对那些性格内向、不善于表达的学生，师更应该给予他们特别的关注，教 用真挚的爱、宽容的微笑对待他们的不足。美国心理学家贝克尔说过这样一句话：人们一旦被贴上“ 某种标签，会成为标签所标定的那种人”。标就

过程中进行心理健康教育可以促使学生形成积极的学习态度、浓厚的探索兴趣、快的情绪体验、愉良好 的思维习惯、学的学习策略、科正常的交往能力与健 全的个性品质。

签效应告诉我们在评价学生时要注意用词和语调， 防止给学生贴上不良的标签。一旦学生被贴上不良

1 1挖掘教材。养学生积极的学习态度 .培

“学是思维的体操”,同的人有不同的看数不

的标签，就会影响他们与同学的正常交往，深与老加

法，对不喜爱它的人来说，数学中的数字是枯燥的、 公式是繁杂的、号是无味的、符图形是苍白的；酷对

师的隔阂，从而容易加剧他们的孤独感，挫伤他们的 进取性。我在教学时遇到过这样一位女生，的理她

爱它的人来说，数学像一位天使，数字有抽象的美、 符号有简练的美、式有概括的美、公图形有对称的 美…。作为数学教师，善于利用教材中的情感因应素，用数学的美引起学生情感的共鸣，点燃学生智慧 的火花。

解能力较差，平时不爱说话，考试成绩平平，但平时做作业却认真仔细，几乎不出错。我就抓住她的这 个优点，上课时上有意表扬她，课外有时间找她谈心。慢慢地，她变得乐观了，学习更加认真了，一有问题就问我，学习成绩也节节攀升。 13师生合作讨论。 .营造学生勤奋学习的好风尚

讲解与数学有关的人物传记、故事不失为一种有效的方法。比如，在讲“股定理”勾的证明时，教师可以讲它是数学上证明方法最多的定理之一一有

古语：尊其师，重其道；亲其师，信其道【。这 2 J 说明良好的师生关系是学生获得知识的前提和关