《世界的气候》第一课时说课稿
《世界的气候》第一课时说课稿
邯郸市第十一中学上课说课稿 赵玉龙 2012.11
（第十届中国新教育发展论坛年会同课异构活动）
各位领导老师，大家上午好！
今天，我说课的题目是人教版七年级地理上册《世界的气候》第一课时，下面我将从说教材、说教学目标、学情分析，说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材
1．教材地位：本节内容是全章第四节，前两节有关气温和降水的知识是本节知识的准备和基础，本节知识是前两节知识的归纳和应用，因此，在本节教学时，应注意引导学生运用前两节已经学过的知识，并进行归纳、综合，从而理解气候的有关知识。
2教材特点：教材以实际生活为切入点，使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。让学生初步认识到气候复杂多样，但又是有章可寻，使建立起地理知识来源于生活中，服务于生活的正确认识。培养学生善于观察现象和探究事物本质的能力。
二、说教学目标的确定
依据新课标要求，我制定了以下三个目标：
1.能根据气温和降水分布，说明气候的地区差异。
2.运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
3.通过读图，初步学会分析某一地区气候特征的能力
其中把运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布作为这节课的重点，也是本节的难点。
三、学法指导
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