团队学习资料

需要学习的：还有什么需要学习以理解问题？你需要处理的学习议题是什么？头脑风暴：允许自由发表见解，使用白板或便条贴。组织：对见解重新安排，分组，并画出各组见解的概念图或结构。

行动过程：现在需要做什么？现在明确了需要学习的，你需要计划如何去学习。你是以团队工作，可以获得比自己独立学习更多的收获，但要求：每个人都做出贡献，有很多事情要作，需要大家动手；任务需要仔细分解，如果每人都做相同事情，则会化5倍时间获得1人的成果。你需要给每个成员分配任务，可以按照学习议题分配或按照使用的资源种类分配，或其他方法，这需要小组同意。你也需要确定如何通讯，何时何地碰面。

寻求资源：有什么资源可帮助你？图书馆；Internet：这是巨大的信息宝库，但需要信息搜索技巧才能从中得到最多。规划搜索并利用主题搜索引擎；笔记：经常忽略，但是开始并复习巩固知识的好地方；人：周围教师和学生。

质询探究和试验：做你计划要做的。前面的步骤为这一步打好了基础。小组集会时你已经激活了现有知识，集会结束了，现在该出去利用资源处理分配给你的学习议题。现在是独立自学的阶段，搜索、研究、阅读技能对于有效的学习很关键。在开始利用资源之前，最好采用头脑风暴明确你关于该主题知道什么，也要注意不太确定并需要进一步明确的地方，也要把学习议题分成一系列问题。带着这些问题阅读资源，记住你要解决问题，因此理解如何处理该问题比获得百科知识更重要。

分享成果：把大家的发现放在一起。小组一起共享你的研究成果。将知识用你自己的语言解释给大家，把对同一主题的不同观点放在桌面会对该主题有更完整的观点。记得引用你的资源并标注其有用性、适宜性和可靠性，这有助于锻炼对于信息资源的评判能力。最好你对材料足够熟悉，在问题讨论时不必过分依赖课本或笔记。确保人人都有机会分享他们的发现，有必要重新检查问题描述、学习议题以及一致同意的行动计划以为本次活动建立上下文。 理论化：所有这些意味着什么？集成知识和信息成为一个整体。这些信息可以处理学习议题吗？是如何与原始问题相关的？记住目标不是简单地得到百科全书式的主题知识，主题需要深入理解，以便可以对问题及其解决方法做出决定。这些决定需要考虑其他团队成员的贡献。确保所有成员跟上讨论并有机会做出贡献。即使掌握的信息不足形成确定的解决方案，也最少有助于更清楚问题是什么及还缺什么信息。记住这是一个迭代过程。

评价：是否已解决问题？你需要苛刻地反思获得的信息并评价它对问题的影响。以下是推荐的问题：这些信息提供了问题的完整一致的图画？它如何改变了你对问题的理解？是否有足够的信息来产生一个解决方案？它是否照亮了未来需要处理的知识鸿沟？从不同来源获得的信息相容吗？你如何解决不相容性？是否需要用更精确的问题重新查阅这些资源或者补充其他资源？

报告－重复－精练－反映：你发现了什么？当开发了一个方案，不要忘记记录得到关键决策的思想过程。 你已经处理问题了吗？如果收集的信息不足以发现一个解决方案，则需要重复该过程。这很正常，问题的解决是一个迭代过程，每次迭代都会减小你在问题理解上的鸿沟。 你如何改进方案？如果已有一个可接受的方案，是否可改进，是否有其他替代方案，衍生和隐含的是什么，还有未覆盖的其他细节吗？ 反观你做事情的过程，作为团队你们运行得如何？哪些事情做得好？哪些事情可以做得更好？

03 small group and teamwork

（1）introduction

确认你不属于这个团队。。。。。

一个学生团队有四个成员：每人，某人，任何人，无人。当要做一件重要事情时，每人都确信某人会去做，任何人都可以做，但最后无人做。某人生气了因为这是每人的工作，每人都