第一章 教育心理学概述 一、单项选择题：

1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 等种要素。 A、教学环境 B、教学方法 C、教学手段 D、教学目的

2、1903年，美国心理学家 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A、布鲁纳 B、布卢姆 C、桑代克 D、斯金纳 3、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于 。

A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末

C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后 二、填空题：

1、教育心理学是应用心理学的一种，是 与教育学的交叉学科。

2、20世纪八、九十年代教育心理学的成果，主要表现在主动性研究、反思性研究、 和社会文化研究等四个方面。

单项选择题；

1、A 2、C 3、C 七填空题：

1、心理学 2、合作性研究

A、主动性 B、自我同一性 C、勤奋感 D、自主性 4、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于 。 A、场独立型 B、辐合型 C、发散型 D场依存型

5、个体自我意识的发展过程中最先成熟的是 。 A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、自我检验 二、填空题：

1、少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现 ，思维，但思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。 2、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的 。

3、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现，并从逻辑学中引进“ ”概念作为划分智慧发展阶段的依据。

4、所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其 不变。

5、前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是 。

6、韦克斯勒编制的智力量表，采用的智商是以同年龄组被试的 为标准确定的。

一、单项选择题：

1、C 2、A 3、B 4、D 5、A 二、填空题：

1、反省 2、适应性 3、运算 4、特有的属性 5、最近发展区 6、总体平均数

第二章 中学生的心理发展与教育 一、单项选择题：

1、下列不符合学生心理的发展基本特征的是 。 A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、平衡性 D、差异性 2、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为 。

A、关键期 B、守恒期 C、转折期 D、过渡期

3、根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的发展任务主要是培养 。

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第三章 学习的基本理论 一、单项选择题：

l、在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是 。

A、信号学习 B、连锁学习 C、辨别学习 D、解决问题学习 2、下列不属于桑代克所提的尝试—错误学习的基本规律的是 。

A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律 3、认为“学习是通过顿悟过程实现的”的心理学家是 。

A、苛勒 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、巴