儿童游戏——《打电话》

儿童游戏——《打电话》 西南大学 2010 级特殊教育班 孙丽萍

电话是现代生活中常见的通讯工具，儿童非常熟悉并具有拨打电话的生活经 设计 意图 验。由于小班儿童对视觉材料有较好的反应， 再结合运用行为心理学的基本原则和 语言矫正学的方法， 所以在此次游戏活动中首先由老师示范电话的使用及电话礼仪 用语，儿童在游戏中学习电话礼仪用语，发展语言能力，矫正发音，促进社会交往 能力。 通过此次语言游戏市儿童： 目 标 游戏 准备 游 戏 过 程 1.在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。 2.模仿老师打电话的动作(不要求拨号) ,模仿老师的电话用语。 3.会说： “你好，我是 XXX”“祝你生日快乐”“谢谢”“再见” 、 、 、 。 儿童人手一个电话模型 教师活动 一、谈话引导，激发参与活动的愿 望 师：小朋友们，告诉你们一个好消 息，今天森林里的小老虎要过生日， 老师要打电话祝他生日快乐。请小 朋友们仔细听听老师是怎么说的。 (PPT 出示小老虎的图片) 师：喂，你好，小老虎。我是张老 师。祝你生日快乐。 小老虎(由另一老师扮演) :谢谢。 师：再见。 (拿出电话实物，教师做拨号状) 学生活动 儿童观察教师拨 打电话的行为和注意 听电话语言。 目的与反思 在第一个环节采 用谈话的方式自然过 渡到小动物过生日上 来，既很快拉近了师 幼距离，迁移了孩子 们都具有的“庆祝生 日”相关经验，又在 不经意间引出活动的 主要角色， 自然合理， 幼儿注意力很快被吸 引。 在开始提示幼儿 将注意分配在教师的 电话用语上，培养幼 注意倾听的习惯，发 展语言的理解能力。 二、提出问题，认识电话 师：老师还知道，今天是小兔子的 生日，那么这一次就请小朋友给小 兔子打电话。可是怎么打电话呢？ 小朋友们还记得刚才老师打电话的 动作和说的话吗？ (出示电话实物) 先请一个幼儿示 通过任务分析 范， 然后教师做指导。 法，帮助儿童掌握打 电话的步骤。