班级管理的事例。

不专心听讲，所有不好的都聚集在她身上了，同学都不喜欢她。就在上个学期她母亲又去世了，父亲出门去了，爷爷奶奶根本就管不了她。我想，班上五十八个同学中，情况最特殊就是她，如果我不关心她，我也放弃她，可能她的人生真的就更惨了，于是，我多次找她谈话，帮助她一点点进步，给人的感觉好多了，能自己洗衣服了，能穿一身干净的衣服，就在前几天，我安排背书，我特意安排她背给我听，虽然不太熟，但让我感到非常的欣慰，她读了这几年书，还是第一次背书。

以前，同学们都经常奚落她，不和她玩，现在看到我对她不一样了，她临近的同学也学会关心她，能教她做题，能和她在一起玩耍了。其实，要让一个人变好，真是一件不容易的事，需要我们有持久的爱心、耐心、恒心。

三、努力培养学生具有良好的行为习惯

有人曾说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。”培养学生良好的学习习惯，让学生在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师应该承担的责任。只要我们每一位老师对每一位学生“不抛弃、不放弃”，相信我们每位学生都会有一个良好的习惯。

前几天，二年级的一个小朋友和其他小朋友打架，他就哭着跑到我们教室门口，找他哥哥，他哥哥急匆匆跑出教室，很气愤地说：“走”，伸手拉着他弟弟往楼梯间走去。这一幕正巧被我看见（同时我也看过他弟没事的），我顿时就阻止这个同学跟他弟弟去（这个同学是在气头上，去了肯定又开始打架），回到教室后，他一直心不在焉，我停下了讲课，坐下与这个同学交流了一下，告诉他“你是四年级的学生，你去帮你弟弟打人，那另一个小朋友又去叫他哥哥姐姐来和你打，这怎能解决问题呢？你先冷静一下，去帮他们和好就行”。果然，一下课，刚才打架的那两个小朋友又出现在我们教室门口，我让我们班这个同学来处理，我不太放心，我也站在旁边，结果，这个同学像个大人一样帮他们把问题解决得妥妥当当，还让他们握手和好，唉，我真的挺高兴的，他也能学着解决问题了。是呀！要培养孩子们具有高尚的人格，好的行为习惯，需要我们做班主任的一定要嘴勤，手勤，做到该放则放，该管义不容迟。

班主任工作再苦再累，我们也要认真做好这项工作，因为它关系着一代人的茁壮成长，我们在苦中收获着成功的喜悦。