环境雕塑小品练习

一、 教材分析：

本节课是《赋予材料以生命》的第四个活动，本课主要让学生了解雕塑小品及基本造型方式并掌握采用抽象形态的造型运用立体构成的原理进行设计练习，由于本活动教参没有教学目标，因此针对课本和本单元的总目标来确立本课的教学目标。

二、 学情分析:

学生到了初三由于年龄的成长，心智的成熟，学生趋于理性，这导致学生上课的气氛与初一有很大的差别，初一学生的积极性容易调动，上课可以用一些小游戏、活动穿插其中，学生能积极地参与其中，而初三的学生则相反，这就决定课堂教学要偏重理性，问题的提出要有一定的深度和余地，因为课的设计是为学生服务。

三、 教学目标：

1、知识目标：了解环境雕塑小品的基本知识

2、技能目标：通过环境雕塑小品的制作练习，学会利用泡塑材料或其他易于加工的材料进行立体的艺术造型

3、情感目标：养成善于发现美，创造美，留心身边各种美的因素并利用其进行美术创作的习惯和意识。

四、 教学重点：

通过环境雕塑小品的制作练习，学会利用泡塑材料或其他易于加工的材料进行立体的艺术造型

五、 教学难点：

制作过程中根据材料的质感和肌理选择适宜表现的造型进行创意

六、 课型

造型、表现

七、 教具准备

多媒体课件、泡塑材料、不同质感、肌理的材料，教师制成的半成品范作等

八、 教学设想

本课共分6个环节完成，第一环节情境创设通过雅典奥运会的开幕式的雕塑展示片段和《加莱义民》和《斜卧的人像》旧知回顾，启发引导激发学生的兴趣，导入课题

第二环节，利用不同环境的雕塑小品图片引导学生了解雕塑小品的基础知识 第三环节，教师展示半成品的范作师生互动，启发引导，共同探究分析抽象小品的基本造型方法

第四环节，考察校园欣赏雕塑，启发学生如何进行创意设计，开阔学生的思维 第五环节，创作实践，小组合作制作雕塑小样，培养学生的交流合作能力，动手能力及立体思维能力。

第六环节，作品展评，通过自评，互评，点评，培养学生的表达能力及发现美的习惯，巩固本节课所学的知识，并能加以拓展延伸到实际生活。

九、 教学过程

1、情境创设

多媒体《雅典奥运会开幕式》雕塑片段，启发引导它是以那种艺术形式展示在世人面前？

多媒体《加莱义民》《和平》旧知回顾，引导学生讨论这两件作品互换合适吗？为什么?