因声求气，吟咏诗韵

一、明确学习目标及重难点：

学习目标：

1、引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：因声求气、吟咏诗韵。

2、了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求。通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感。

3、综合鉴赏古代诗歌，包含诗歌的思想内容和艺术表现特点、表达效果等。

4、诵读并背诵本单元要求背诵的篇目。

教学重、难点：

理解“因声求气、吟咏诗韵”的内涵，运用“因声求气、吟咏诗韵”的理论赏析诗歌的方法。 学法指津：

二、单元赏析指导：

◆阅读“赏析指导”弄懂“因声求气，吟咏诗韵”的含义。

1、解题：

A、因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的说法，“行文之道，神为主，气辅之。”“神气者，文之最精处也；音节者，文之稍粗处也；字句者，文之最粗处也。”“神气不可见，于音节见之；音节无可准，以字句准之。”神气，指作品体现出来的神韵和气势，是作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的体现。音节，是指长短相间、参差错落的句式和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。神气需要借助音节的外在形式表现出来；通过对诗文音节的揣摩，能够领会到作品的神气，这就是所谓的“因声求气”。

B、吟咏诗韵：就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。

2、解“读”

在诵读诗歌的时候，应该从哪些方面加以注意，来达到“因声求气，吟咏诗韵”的目的，进而促进对诗歌美感的把握、对思想感情的领悟呢？

A、定准基调

基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来：

爱的感情是“气徐声柔”；憎的感情是“气足声硬”； 悲的感情是“气沉声缓”；喜的感情是“气满声高”；

惧的感情是“气提声凝”；欲的感情是“气多声放”； 急的感情是“气短声促”；冷的感情是“气少声平”；

怒的感情是“气粗声重”；疑的感情是“气细声粘”。

B、把握诗歌的音乐美