职业核心能力建设中心工作计划
职业核心能力建设中心工作计划
为了把核能中心工作开展得有声有色，在学校树立良好典型，加强学校内涵发展，根据学校深化教学改革、加快一体化教学步伐的指导思想，全面提高学生素质，大力开展“三名”工程建设，特制定本中心工作计划如下：
一、加强师资培养，组建师资队伍
教师是教育教学的主要实施者，要培养学生的职业核心能力，必须有一批优秀的高素质的教师队伍。我们学校主要从年青教师中挑选爱岗敬业、乐于学习、敢于创新的一部分教师参加师资培训，主要有采用两种方式：
1、校内培训。老师们相互合作、集体研讨、跟班学习，有经验的骨干教师吴婷、张莹等要传、帮、带，培养年轻教师肖婷、李遇远、黄玉慧，一体化班级的五个班主任老师要推行一体化班会课积极开展，形成了一支由专任教师和辅导员组成的优秀师资队伍。
2、校外培训。选派一名专职核能课教师和一名班主任老师参加校外交流、学习、参观，学习先进的一体化教学经验，回校后在全校教师中汇报一体化教学方法和核心能力方面的建设。
二、 加强调研，深化教学改革，加强教学的针对性，增强核心能力一体化教学改革的实效性
职业学校的职业核心能力课教学，要体现职业学校的特点，突出服务意识，突出专业特点，突出应用型人才的基础能力培养、综合素质培养和职业核心能力培养。核能中心要组织教师积极开展调研活动，深入学生调查问卷，进行课程体系和教学内容改革；号召一线教师们深入各专业系进行调研，了解技术领域和职业岗位群的任职要求和各专业对职业核心能力的要求情况，明确课程体系和教学内容改革的基本方向和要求；全体教师要走向社会各行各业调研、问卷，作为学期课程探索、课程改革、工作页开发的第一手材料。然后着手自己所教核心能力课程的教学改革，整合教学内容，使课程开设更趋合理，力求自己的教学能够使学生的知识和技能与将来的工作岗位密切接轨。同时，一体化核心能力课程要强调课内课外结合、课上课下呼应，做到训练能力、突出实效性和应用性。
三、加强一体化职业核心能力课程内涵建设
