重视写字教学搞好基本功训练

作者：方剑华

要实现“科教兴国”的战略目标必须首先提高国民素质，而优秀的传统文化应是国民素质不可缺少的内容，写字教学由此摆上日程，国家教委1990年12月发布的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》指出：“写字是义务教育阶段的基本训练之一，搞好写字教学对学生的学习和今后工作都有重要作用。”

汉字作为人类文字的一种，其书写要求有一定的标准，书写技能不过关就是素质方面的缺欠。如果我们学校的毕业生连汉字也写得七歪八扭，怎么能说其文化素质高呢？因此，我们要从提高国民素质的高度来认识写字教学的重要性。

九年义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础”。尽管对小学生的写字教学已开始引起各级领导的重视，各类学校特别是小学也正在加强这方面的教学，但目前小学的写字教学仍是一个薄弱环节。我们的小学语文教学虽然强调听、说、读、写，但这里的“写”指的并不是“写字”而是“写作”，这是受考试“指挥棒”的控制。有些学校的写字课就是默写生字，实际上是应付考试，教师没有或很少指导学生怎样写好字，个别学校甚至还没有开设“写字课”，连每天15分钟的写字练习时间也没安排，导致小学生写字水平差，点、画、笔顺不规范，字写得东倒西歪、难以辨认，有的生造字、错别字连篇。笔者从事小学教学和教研工作40余年，对此感触颇深。现就加强小学写字教学谈几点认识：

一、严格执行《九年义务教育课程计划》

每周从语文课中单列一节“写字课”，每天安排15分钟写字练习，并落实指导教师。

二、明确目标和要求

深入学习、领会《小学语文教学大纲》规定的对写字教学的目标和各年级的具体要求，在教学中把识字和听、说、读、写结合起来，把识字和写字结合起来。

在每一个阶段和每次练习作业时都要把要求讲清，使学生主动、自觉、积极、有效地进行学习。

三、加强写字基本功训练

1.要加强写字姿势的训练。写字要有一个正确的姿势，这不仅关系到能否把字写好，而且对儿童的身体健康也有着直接的影响，可以归结为以下几点：（1）头正身直。写字时头要端正并微向前倾，视线与桌面约为45度夹角，眼离桌面一尺为宜；腰背要直，略向前倾，这样有利于健康又便于顺势写字。（2）臂平足稳。两肩齐平，两臂自然张开，平放桌上；两脚自然分开，平放于地。（3）胸张掌空。前胸不宜紧贴桌沿；毛笔握笔姿势是：拇指、食指及中指捏住笔身，小指、无名指托住中指，掌心要空，笔杆上端靠于虎口。对以上要领教师要多示范、多纠正、多指导，各科教师协调一致，全方位指导与督促，以养成学生良好的写字习惯，提高写字技能。

2．要落实笔画的笔法训练。笔法即运笔的方法，汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等八种，其运笔方法一般可分为起笔、?行笔、收笔。这八种基本笔画必须加强指导与训练。

3．要重视构字的规律。字的结构一般有独体、合体、半包围、全包围和“品”字形等，每个字中笔画的长短、粗细和位置的安排，都要予以指导。

四、写字教学应遵循的一般规律