第一节 水溶液

[教学目的]

1、使学生了解水的电离和水的离子积

2、生了解溶液的酸碱性与pH 的关系

3、通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学，对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育

4、了解电解质在水溶液中的存在形态

[教学重点]水的离子积，溶液酸碱性和溶液pH 值的关系 [教学难点]水的离子积 [教学过程]

[引入]水是不是电解质？研究电解质溶液时往往涉及溶液的酸碱性，而酸碱性与水的电离有密切的关系。那么水是如何电离的呢？精确的实验证明，水是一种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成H 3O +

和OH —

： 一、水的电离

1、水的电离 H 2O + H 2O

H 3O + + OH — 简写为：H 2O

H + + OH

—

实验测定：25℃ [H +

]=[OH -

]=1710- mol/L 100℃ [H +

] = [OH -

] = 16

10

- mol/L

水的电离与其它弱电解质的电离有何异同？ 不同点：水是“自身”作用下发生的极微弱的电离。 相同点：均是部分电离，存在电离平衡

[提问]请学生计算水的浓度，1L 纯水的物质的量是55·6mol ，经实验测得250

C 时，发生电离的水只有1×10-7

mol ，二者相比，水的电离部分太小，可以忽略不计。因此电离前后水的物质的量几乎不变，可以视为常数，常数乘以常数必然为一个新的常数，用K w 表示，即为水的离子积常数，简称水的离子积。 2、水的离子积 K w = c （H +

）·c （OH —

） 由于250

C 时，c （H +

）= c （OH —

）= 1×10-7

mol/L

所以250

C 时，K w = c （H +

）·c （OH —

）=1×10-14

（定值）（省去单位）

[提问]当温度升高时，K w 如何变化？影响K w 的因素是什么？（电离过程是吸热过程） 1000

C 时，K w = c （H +

）·c （OH —

）=1×10

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