认识平行四边形教案
《平行四边形的认识》教学设计
高县第一实验小学校：张坤玲
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第97，98页中的主题图和例题1，例2，课堂活动和相关的练习。
【教学目标】
1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形的特征；通过操作活动认识并理解平行四边形的高。
2、经历探索猜想、验证、应用的过程，了解平行四边形边和角的特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。
3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受猜想、验证、应用的数学思想。
【教学重、难点】
重点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形的边和角的特征。
难点：认识并理解平行四边形的高。
【教具准备】
一个长方形方框，一个三角形模型，多媒体课件。
【学具准备】
一个长方形方框，每人一把直尺、一副三角板、一块量角器；2个平行四边形。
【教学过程】
一、 复习引入
1、师：孩子们，你们都已经认识了许多平面图形，今天老师把平面图形朋友给你们带来了！快给他们打个招呼吧！
生：第一个是三角形。
第二个是圆形。
这个是（长方形），这个是（正方形）
长方形的边和角有什么特征呢？（对边相等，四个角都是直角。）
正方形呢？（四条边都相等，四个角都是直角。）
它们相同的特点是 .不同的特点是
正方形四条边都相等，它当然也符合对边相等的条件，所以我们说正方形是特殊的长方形。
还有最后一个呢，它是（平行四边形）。
2、找生活中的平行四边形
孩子们，平行四边形在我们的生活中也有很多。下面，就让我们到生活中去找一找吧。
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