人教版小学数学四年级上册教案4、平行四边形与梯形
课题：垂直与平行
教学时间：10月26日 累计课时：28课时 教学内容：教材第64~65页例1及"做一做”练习十一第1~3题。
教学目标：
1．让学生在生活情境中,通过自主探究活动,初步认识垂线和平行线。
2．通过讨论交流,培养学生独立思考的能力与合作精神。
教学重点：通过学生的自主探究活动,初步认识垂线。
教学难点：通过学生的自主探究活动,初步认识平行线。
教具准备：铅笔、小棒、展示板、手工纸等。
教学过程：
一、情境引入。
提问:两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形?
二、探究新知。
(1)操作展示。
①每个小组独立操作，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，小组长摆在黑板上。
②教师巡视,参与讨论,了解情况。
③展示其中个小组的展示板,其他小组还有补充吗?
(2)讨论探索。
①整理图形,把其中具有代表性的图形用多媒体课件展示。
②你能对这些图形进行分类吗?你分类的标准是什么?
③把铅笔想像成直线可以无限延长后,再次分类。
④根据研究的需要,按照"相交"和"不相交"的标准进行分类。
(3)构建新知。
①在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:相交与不相交。
②在同一平面内,不相交的两条直线叫作平行线,也叫两直线互相平行。如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫作另一条直线的垂线,它们的交点叫作垂足。 ③找一找身边哪些物体的边是互相垂直的,哪些物体的边是互相平行的。
如课本、黑板、窗户、大门等,让学生指一指哪些边互相平行,哪些边互相垂直。
三、反馈练习。
(1)第65页"做一做"第2题,摆一摆,想一想,互相说一说。
(2)随便找一张纸,你能在纸上折出垂线与平行线吗?
向同学们展示一下你的折法。
(3)下面每个图形中哪两条线段互相平行?哪两条线段互相垂直?
四、课堂总结
你学到了什么？
板书设计：
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