认识光
教学目标：
1．能对光的传播方式作出假设性解释；知道要利用实验的方法探究光的传播方式；知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。
2．尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威；乐于用光沿直线传播的知识解释生活中的现象。
3．认识光源，知道光是沿直线传播的。
教学过程描述：
一、游戏导入、初步感受光的重要。
游戏：让学生蒙上眼睛，从门口走到自己的座位上，对比发现并感受光的重要。
二、 认识光源并分类 谈话：同学们，光与我们的生活密切相关，谁来说说生活中哪些物体能发光？
师：这些发光的物体我们给它取一个名字，应该叫什么？光源 师：同学们还知道哪些光源？
学生自由说。
小结：同学们说了这么多光源，老师也带来了几幅光源的图片，你能给这些光源分分类吗？
光源分自然光源和人造光源。
师：你们说得很好。
三、进行“光的传播”探究实验活动
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