实 践 体 验，深化 认识
总 结 交 流，多元 评价
进行初步的了解。 3、教师指导 教师在学生交流的基础上，根 据教材内容和自己的了解对学生 加以指导，让学生明确观察的一 般方法，即按一定顺序观察和抓 住特点进行观察。 1、实践体验 教师可以利用教材上的图 片，或学生课前收集的关于测试 观察力的图片，让学生进行观察， 进一步深化对所学方法的理解， 即按一定顺序进行观察。 2、教师总结 教师进一步强调观察的一般 方法，并适当补充观察法的相关 资料。 1、总结交流 学生交流体验和收获，并提 出新的问题。 2、多元评价 学生进行自我评价和师生评 价。
动 教 师 让学生观 察自己带 来的各种 水果，强 化对“抓 1、学生实 住 特 点 进 行观察” 践 这一观察 方法的认 识。 2、学生倾 听
小组交流 和评价
教后反 思
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