综合实践如何备课？
由于全国各地人文社会环境有很大的不同,提供给教师的课程有些可能不符合当地实际,所以给我们在备课时带来了很大的困难。备课是整个教学环节重要的一环,它直接影响着活动的质量。如何改进备课,提高备课本身的效益？我认为主要应该解决的是备什么和怎样备的问题
综合实践活动课如何备课
综合实践活动内容庞杂、牵涉面广，活动主题又没有明显的要求目标。由于全国各地人文社会环境有很大的不同，提供给教师的课程有些可能不符合当地实际，所以给我们在备课时带来了很大的困难。备课是整个教学环节重要的一环，它直接影响着活动的质量。如何改进备课，提高备课本身的效益？我认为主要应该解决的是备什么和怎样备的问题：
一、备什么
备课，不等于“背课”。尽管很多内容需要教师牢记，但备课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲应包括：
（一）备内容
1. 备目标
在备课时，确定明确的、具体的教学目标是至关重要的。教学目标的确定，首先要从“综合实践活动”课程的总体目标来考虑。它是培养学生终身学习和自主学习的积极态度，构建进行人文教育、科学教育、创新教学和实践能力教育的新的课程体系。培养学生学会如何发现问题，如何分析问题，如何设计解决问题的思路与方案。如何论证和表述自己的意见以及如何与别人合作交流。鼓励学生自主选择和自动研究，为每一个学生的个性发展创造空间，帮助学生从其身边的生活世界中，从已有的经验和实践中选择最感兴趣的，最有价值的主题和内容，关注学生的体验、关注学生的感受，使其达到学以致用，学用结合，帮助学生走出书本，走出课堂，走出学校，走向社会，走
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