数控技术专业课程建设实施计划
数控技术专业课程建设实施计划
数控技术专业课程建设实施计划
现代制造学院 数控技术教研室
本学院在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合）的指导思想，建立了由公共基础课、专业必修课、选修课、综合实训课和讲座课构成的科学、合理、完整的课程体系。
数控技术专业根据以下七大原则建设课程体系和结构设置：
1、课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用型人才的目标。
2、课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学的过程始终，分别落实到各个教学环节。
3、实践课程体系突出，符合技术想方设法应用性人才培养规律。
4、针对培养技术应用型人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式。
5、针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必需的课程整合。
6、有一套科学、规范、完整的专业培养方案（专业教学计划），根据产业和经济结构变化适时调整更新。
7、引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。
根据培养目标和质量标准，制定理论和实践教学体系。深入研究职业技术教育的基本规律，树立能力本位的思想，尤其要注重创新能力、关健能力和职业素质的培养。创新人才培养模式，改革脱离经济社会和人的自身发展需要的、单一的人才培养模式，建立主动适应数控技术行业需要，有利于全面推进素质教育，有利于人的全面发展和可持续发展，体现高职教育基本特征、特色鲜明的人才培养模式。
从培养目标出发，建立与数控技术专业培养目标相适应的理论教学体系，对一些传统的课程及其内容进行整合和重组，摒弃学科本位的思想，以能力培养为中心，精心设置课程。按照学分制的要求，有的课程以讲座的形式开设，实行机动学分；有的以自学、制作的形式开设，并注重实际动手能力和创新能力的培养。同时加大选修课的比重，拓展学生的专业技能面，提高学生的综合素质。教学计划分公共课、专业基础课、专业技能课和选修课。其中，公共课以基础素质教育
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