浅谈如何培养低年级学生数学的识图能力

摘要：在数学教学领域中，低年级学生的数学识图能力的培养成了数学教学中举足轻重的作用，为此，学生的认图能力就成了掌握数学语言的前提，是正确理解题目意思的关键，是顺利进行教学活动的重要保证。

关键词：低年级识图能力培养学习兴趣循序渐进

数学课程标准（2011年版》指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”在新课程标准的今天，小学低年级数学课本的特色之一就是通过图文并茂、形式多样、富于趣味、可读性强的主题图来呈现数学条件和数学问题的，符合低年级儿童的认知特点。学生借助有序、有效的识图、读图过程，搜集有关的数学信息、理解基本的数学概念和运算过程、锻炼语言的组织和表述能力，为中、高年级分析抽象的文字信息和线段信息打下基础。可见，低年级学生识图能力的培养是教学的重要任务之一。那么，如何充分利用和发挥课本中图画的教育功能，培养学生在数学学科中的识图能力，提高教学质量，培养学习数学的兴趣呢？下面，我就结合个人的教学实际，浅谈低年级学生数学识图能力的培养：

一、更新观念，激发学生的学习兴趣

教育学家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活波的心理倾向，兴趣是推动学生学习的内驱力”。可见，兴趣是学生自主性学习的内驱力。而对于刚入学的一年级小朋友学习数学的热情和积极性，一