本文作者从切身体会和自身实践入手,对所带班级中的单亲家庭学生观察研究并对其性格及产生心理问题的原因进行分类,从而总结出一套切实可行的教育方法.

教育教学研究单亲家庭：不容忽视的教育问题

王成凡

(阜宁县陈良初中，江苏阜宁224400)

摘要：本文作者从切身体会和自身实践入手．对所带班级中的单亲家庭学生观察研究并对其性格及产生心理问题的原因进行分类．从而总结出一套切实可行的教育方法。

关键词：单亲家庭性格缺陷教育问题

“单亲家庭的学生愈来愈不好教”。这是现阶段很多老师经常挂存嘴边的一句话。的确．很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为“双差生”。作为教育者应更多地去了解。去关爱这些最需要了解、关心的学生，让他们重新找回自我。

随着经济的发展，一些家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂。从教育的角度看．相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生、尤其是初中学生的正常、健康的心理发展产牛不可替代的良好教育因素。反之．无一个完整稳固的家庭的学生．其心理的发展容易产生偏差，思想行为卜也就会常常出现这样或那样的缺陷。

笔者今年所带的班级．有好儿个学生是单亲家庭的学牛。通过近一个学期的班级T作实践。笔者现存把接触到的单亲家庭学生的问题行为分为以下三种，并谈谈自己的一些不成熟体会及对待单亲家庭学生的教育方法。

一、单亲家庭中不同性格类型的学生

第一种是沉默不语型：这种类型的学生男女都有。他们的父亲或母亲的工作也不顺心．境况不好。家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态．没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。既小满现状，又自觉无力改变现实。虽然平时也会和要好的同学朋友开心地玩笑、聊天．但是一想到烦恼的家事．便比一般的学生更易陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学老师问其家事．不愿意家长来开家长会．而对老帅的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强。不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情。在一次晚自修结束的时候。一名学生突然头疼义联系不到家艮。笔者送他回家．才知道他是单亲家庭的孩子。但父亲为了养家晚}=还要工作。从学生的言语中明显感觉到他想父亲陪着他。这种类型的学生学习成绩有时会特别的有进步。但有时也会突然一落千丈，大多数情况和他家长有一定的关系。

第二种是脆弱型：这类型的学生多是女学生。因失去父亲或母亲而倍受溺爱。生活自理能力极差，以自我为中心，总觉得家庭欠了自己，对母亲或父亲有诸多的要求。班中有个学生是跟父亲生活的，但父亲给她找了一个后妈。在～次与她书面交谈中，她写到将来要报复父亲，理由是父亲对她不够关心。长此以往，这样的学生心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽H的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会慌得黑天乌地；与同学的交往巾，过多要同学谦让、迁就，很容易就与同学产生矛盾。闹别扭，觉得自己很可怜，被人欺负。这种类型的学生学习毅力不峰定．遇挫折后很难抬起头来。故此，学习成绩不稳定，时好时差，且特别容易偏科。

第三种是品德不良型：这种类剁的学生家长离异后因T作繁重，丁作时问特别，本身社交活动繁多．对孩子缺乏有效的管教。特别在孩子放学后的时间里．常常无法在家陪伴照料监督。离异的父亲和母亲对孩子或互相推委、指责，或你冷我热，甚至有时无端恶语相向。这样，学生在冷清的家电丝毫感受不到家庭的温情关爱．对家毫不留恋．觉得外而的世界是比家肇更自．吸引力．外面的朋友比父亲和母亲更令自己感受到“人情”味，更能关照自己。故此，放学后就直奔“更精彩的世界”，与“朋友们”浪迹在网吧、游戏机室，深夜都不愿归家。家长不知道或不愿知道孩子在外面什么地方玩，跟什么人在玩些什么东西．有时厉声的责问．也容易被孩子的谎话所蒙住．有时不愿相信自己的孩子正处于危险边缘。这种类型的学生在“精彩的世界”里逐渐产牛对道德规范错误的认识。或者明知是错误的也不听教导而常犯。他们缺乏道德和社会责任感，对自我的评价往往不正确，容易接受“朋友”或社会消极的评价的影响．不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价，这对周同的学生影响极坏。

二、针对不同性格类型的单亲家庭学生采取不同的教育方法

单亲家庭的学生有的问题行为不仅在他(她)们身E 存在。正常家庭的学生也会出现这样或那样的问题行为。只是单亲家庭的学生更容易出现较为典型的种种问题行为。在班级教育工作中，笔者认为要做有效的教育转化工作．要K别对待这些单亲家庭的学生的不同的问题行为，采取有针对性的教育措施、手段。

对沉默不语型的孩子最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境、炊乐的笑声。故此，父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。这首先要家长明白：如果让自己和相依为命的孩子终日处于苦闷抑郁的心态是扼杀生命．对孩子的健康成长极为有害。希望家长在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，逛逛街．关心孩子的学校生活。再忙也要留个字条、打个电话．言语巾要充满关切，这会令孩子感到愉快。对孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正．也不要轻易给孩子泼冷水．表示自己的失望。孩子的压力过大，他们的自信心不够足，成功感会减少，抑郁又会袭击他们。家长更多的应是在旁边鼓励，与孩子站在一起。这对孩子来说是最高*的事，因为他们可以

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