《“红领巾”真好》第一课时教学设计
《“红领巾”真好》第一课时教学设计
教材分析：
本课是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人的手法，以问答的形式，层层推进，向小读者展示了一幅幅人与自然和谐相处的画面。
教学目标：
1、运用汉字学知识，认识“叽、喳、蓬、巢”等8个生字，联系生活理解“蓬松、活跃、鸟巢”等新词，会正确、工整地书写“捉、跃”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受小鸟的活泼、快乐及“红领巾”爱鸟护鸟的快乐。
教学重难点：
重点：学会生字新词，正确书写“捉、跃”，读通课文。 难点：理解难词，区别“足”与“ ”的写法。
教学过程：
一、课题导入，开门见山。
１、（结合课前活动）孩子们，刚才你们积极动脑，你们真棒！有一群戴着红领巾的孩子，他们也和你们一样，很棒！今天，我们就来学习一首和他们有关的一首诗歌《“红领巾”真好》
２、出示课题，齐读课题。
二、初读课文，相机正音。
１、自由读课文，（１）用笔圈出生字宝宝，拼一拼，再读句子，遇到不认识的字请教同学，把句子读通顺。（２）和同桌相互拼一拼，听一听他读的和你读的是不是一样的，是否读准了字音。
２、学生根据要求自学。
３、学生交流生字学习情况。
（１）指名拼读生字，正音。
（２）男女组比赛读。
