教师的语言修养和沟通技巧

语言修养是教师修养的必备条件

教师的语言修养和沟通技巧

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师，建设高素质的教师队伍是发展高质量教育的基本条件。古往至今，国家对教师的素质都有高要求，教师的培训也一步一步的加强。教师的教学魅力在于两个方面，其一是语言修养魅力，另一方面是沟通技巧魅力，若两者完美结合运用到教学实践中，使学生在课堂上学到知识，培养学习能力和激发学习兴趣，深切感受到祖国语言文字的艺术魅力。

教学语言修养有素，能起到以声传情、以音动心的效果。“形象的语言，能将”死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言， 吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便”入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。”

[1]所以，教学的问题在相当程度上可以说是语言的问题。教师只有不懈地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能把教学搞得生动活泼、情趣横生。

师生之间的关系一直是一种复杂的交互反应的历程。古今中外，教学形态无论如何演变，由于教师的教学智慧、年长经验、见识高远、技能精通等优越的条件下，教师总是居于传到授业解惑的地位，帮助学生完成学业，达到期望水平与结果。教师的语言修养和沟通技巧无不深刻影响着学生。《学记》中说：”善歌者使人继其声，善教者使人记其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”[2]教师良好的语言修养是使人“继志”的前提，也是“善教的标志。”在目前的教学中，一些老师注重了教学语言的技巧和华美，却忽视了科学内涵（拓展知识、课程修养、课程学习方法）和教学价值的自然统一。

一、语言修养是教师素养的必备条件

（一）教师语言修养的核心——尊重

每个人都渴望被尊重，学生的内心也希望老师能够尊重学生。在与学生初步交流的过程后，学生往往会更亲近尊重自己的老师。老师教师语言修养是教师职业修养的最重要的组成部分。教师语言修养的核心是尊重，尊重很简单，那就是把每个学生当作“重要任务”对待，这样就能够营造和谐的师生关系，使学生收到事半功倍的效果。

Ⅷ-第1页（共17页）