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小学语文四年级下册中彩那天教学设计

(2)、理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

四、理解课文内容，指导朗读。

(1)、思考:父亲中彩后，”我”的心情有哪些变化?为什么会有这样的变化?

(2)、各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

(3)、指名试读，评价、点拨。

五、课堂作业:抄写生字词。

第二课时

一、听写词语。

二、合作学习，深入探究。

探究问题一:”你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说是一个道德难题?

探究问题二:父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

(1)、学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

(2)、小组内讨论交流。

(3)、各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实德想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。

(4)、教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

三、读课文的开头与结尾。

(1)、体会开头与结尾之间的联系。

(2)、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个”富有”的特殊意义)

四、课堂作业。

完成课后习题”小练笔”。

提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

五、课外作业。

你能把这个故事再接着写下去吗？

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