四川出版集团信息技术七年级上第一课教案

（教师总结：）文字，声音，图形只是载体，它所承载，所包含的意义叫做信息。

得出定义：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。（重点）

（板书）二、信息的获取与处理

（板书）1、信息的获取

（任务：）我们教科书的封面是什么颜色？茉莉花的气味是想还是臭？棒棒糖的味道是怎么样的？

（学生：）略

（任务：）我们是如何知道的？

（学生：）眼睛看，鼻子闻，舌头尝。

（教师引导：）这些信息是通过我们自己的感觉器官获取的。

这有什么优点？同时又有什么缺点呢？

（学生：）优点是直接。缺点是范围太窄了。

（教师引导：）所以我们可以借助工具来获得更多的信息。

图片展示：哈勃望远镜，手机，互联网。

（板书）2、信息的处理

（材料阅读）《国际上是如何得到大庆油田的情报的》

问题：1、本文中载体的类型有哪些？

2、对得到的信息做了哪些处理？请举一个例子加以说明。 （学生回答：）略

教师总结：信息处理就是对信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。其目的在于

对信息进行去粗取精、去伪存真。

（材料阅读：）《贝卡谷地之战》。

问题：为什么叙军会输掉战争？他们在获取信息和处理信息的过程中犯了什么错误？

（板书）三、信息社会

（板书）1、信息社会的特点

信息被广泛利用和充分共享。从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。

（板书）2、计算机不仅是技术，而且形成了计算机文化。

例子： 1、新闻不在电视上看，网上看；

2、聊天不打电话，用QQ；

3、写信不通过邮局，用E-mail；

4、上课不写黑板，用投影。

八、本课总结： 这节课我们初步了解了信息以及获取信息和处理信息的方法，并且了解

到了信息社会的特点。

九、作业布置： 课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？

十、板书设计：

第一节 信息与信息技术