让学生喜欢数学的几种方法

如何抓住学生的“心”, 让学生喜欢数学这一科目，是我们老师应该思考的一个问题，也是一项技能。通过这吗多年的教学实践我总结了以下几种方法。

首先，让学生享受生动有趣的数学，引学生入胜，常常说兴趣是最好的老师，只要学生对数学有兴趣了，功课是很容易学好的，因此在开学初不要急于上功课，而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题，以激发学生学习数学的兴趣，并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。如“题目1：三个旅客住进一家旅馆，房价300元，三个人于是一人100凑了300给前台。当晚，该店经理发现三人中有他朋友，就跟前台说退50给他们，前台想反正他们不知道具体折扣多少，就自己藏了20，退给三人每人10块，共30。现在就等于每人花费90元，90元×3＝270元，再加上前台贪污的20元，才290元，哪少了10元呢？ 题目2：现有一条河，一共有8个人要过河，分别是爸爸，妈妈，2个女儿，2个儿子，一个警察，一个犯人。现有一条木筏，一次最多载2个人，在这8个人当中，有爸爸，妈妈，警察会开船。即船上必须要有爸爸，妈妈，警察中的一个船才会开动，并且船无法自动回来。而且还要避免三件事情的发生：

1。警察不在，犯人会伤害一家6口（也就是警察必须和犯人一直在一起，犯人不会逃跑）。

2。爸爸不在，妈妈会伤害儿子。（假设）

3。妈妈不在，爸爸会伤害女儿。（假设）

同学们都觉得很新鲜、很有趣、很具有挑战性，都积极的动脑筋、在合作交流中得到了答案。当知道有些题目还是MBA考题时，同学们更是有一种满足感。这岂不是磨刀不误砍柴工吗？

其次，让学生体验成功的数学，当学生对数学产生兴趣以后下边就看老师怎样引导和组织学生上好每节课了，一堂课45分钟要想让学生全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。因此，我就对不同层次的同学采用不同的方法:对于优生，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班一位同学非常聪明，我经常在中午出题留给他们做，由于他的不细心，很少全做对。因此我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果“打击”他一次上课就虚心多了，所以对于优等生上课也应该多关注一些。对于程度较差的学生，常常提问回答基础性的问题，在答对之后得到一次次的鼓励和肯定后，对他们的信心会有很大的提升。要多一些宽容，少一些指责，允许学生犯错。鼓励差生的信心。在学生学习的过程中，要不断给差学生以信心，要想方设法让他们感到数学的学习不难，