五年级数学教学设计——通分整理与练习（２）

减小字体增大字体作者：佚名来源：本站整理发布时间：2009-09-17 17:48:00 教学内容：第７０页第６题～第８题、第７１页的探索与实践、评价与反思。

教学目标：

1.通过整理与练习，使学生进一步理解和掌握通分的方法，提高通分的熟练程度，会比较分数大小的比较，

2.建立本单元的合理认知结构。

3.发展学生数学思考与实践能力，培养学习的自信心，激发学生热爱学习的情感。

教学重点：通分与分数的大小比较。

教学过程：

一、复习通分

1.复习通分的概念

什么叫做通分，通分一般要用什么来通分？通分的依据是什么？

通分一般要用原来的几个分母的最小公倍数作为公分母。这是有些同学在做题里没有注意到的。

2、求下面每组数的最小公倍数。

6和86和94和65和107和84和9

指名学生回答，再让学生说说自己是怎样很快地找出每组数的最小公倍数的。

（大数翻倍数）

教师再进行训练，教师任意指出几组数，要求学生很快地说出每组数的最小公倍数。

二.练习：

把下面每组数通分：

教师板书