体育课堂教学评价标准论文
浅谈体育课堂教学评价标准
【摘 要】科学、客观、合理的评价现代体育课堂教学才能促进素质教育真正落实到体育课堂教学中。本文笔者从教学目标、教学内容、教学的序量度和教学策略、方法等四个方面阐述了体育课堂教学的评价标准。
【关键词】体育课堂;教学 评价 标准
有什么样的课堂教学评价标准，就会产生相对应的教学设计、教法、学法。不同的时代应有不同的评价方式和标准。科学、全面、客观、准确地评价体育课堂教学是提高体育教学质量的关键。笔者查阅了一些资料，对体育课堂教学评价的文章和经验较少，即使有探索的，都显得全面性不够，深度不够，为此，本文从素质教育对学校体育的要求出发，浅议体育课堂教学的评价标准。笔者认为，现代体育教学的评价应从以下四个方面进行：
一、评课堂教学目标的全面、准确、具体
体育课堂教学目标是贯彻落实体育教学的根本途径，也是教师授课的基本出发点和归宿。目标制定是否全面、准确、具体将直接影响教学效果的优劣，影响着学生的发展和培养，体育教学目标的制定应体现以促进学生的发展为根本宗旨。
1.教学目标的全面
体育教学目标的全面性应包括：①认知目标：指向学生传授一些必须的运动技术、技能和基础体育知识，发展学生的身体素质；②技能目标：指培养学生终身体育的技能、意识和习惯；③情感目标：
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