浅谈各年级段作文要求及训练重点

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作

上面所说都是新课程的标准，要求学生做到的，也是比较理想的境界。老师应该帮助学生训练些什么

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

这些都是六年级学生达到的要求，但决不是六年级老师的要求。这需要平时各年级段的老师系统训练

作文大目标的逐年级分解：一，二年级字词、句子，三、四年级片断，五年级篇章，六年级综合提高。

实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词、句训练。

一，二年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求

首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学

1.要教会学生学习、掌握和运用语言工具。教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一

2.让儿童获得大量的知识。 低年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二

3.培养儿童的思维能力和思想感情。培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。

补充：

词：1凭图学词；2、组词扩词；3、选词填空；4、词语搭配；5、调整词序；6、触景用词；7、词语分类

句：句子训练。四种句型（句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。）说明

（二）、义务教育语文教学大纲对中年级作文的要求是：“学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，培养观察事

一、内容具体，言之有物

＜＜大纲＞＞中要求：指导学生作文，要从内容入手。“巧妇难为无米之炊”一语是不无道理的，内容和形式是辨

1、 通过实际观察，搜集作文材料

学会实际观察非常重要，因为在许多作文训练的要求中，写作材料都取材于学生的实际生活，不学会实际

2、 引导学生积累生活素材

生活的素材是学生作文的源泉，在教学中，要注意培养学生观察事物、分析事物的能力，使学生熟悉

为了提高学生收集作文素材的能力，可以教给学生各种不同的方法。如，让学生回忆或留心体验自己

二、条理清楚，言之有序

为了达到＜＜大纲＞＞中“按一定的顺序写，使人看得清楚明白”的要求，在学生有话可说、言之有物的基础

1、 按一定的顺序记叙

＜＜大纲＞＞中对中年级作文的要求是：开始学写简单的记叙文，这就需要教师逐步渗透记叙文的一

2、 渗透篇的结构形式

不论是句的，还是片断的训练，目的都是逐步过渡到篇，篇的结构形式需要从中年级开始进行引导渗透

在写＜＜我的校园＞＞时，教师可以先指导学生练习写＜＜教学楼＞＞、＜＜操场＞＞、＜＜花坛＞＞、＜＜

以上训练的目的不但解决了写作要按一定顺序的问题，更重要的是渗透了文章的一般结构形式，使学

3、学习列提纲