网络资源在学校德育工作应用的案例分析
网络资源在学校德育工作应用的案例分析
湛江市第四小学 王耀渔
在日新月异的网络时代，信息技术的迅猛发展和广泛深入应用，推动了全社会技术的进步，同时也向教育提出了严峻的挑战。它的出现和在教育领域的运用，将给德育的手段、方式、效果等带来全新的变化和有益的拓展，为学校的德育提供新的机遇。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第十九章中提出：要加快教育信息化进程。纲要中谈到：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。的确，信息技术所拥有的信息的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟性等特点也为德育的深化研究和发展提供了有利的条件。
湛江市第四小学小学一直致力于信息技术提高德育效能的实践研究。对于一个新调动来的老师我便安排为班主任，感觉不知所措
本来当教师就苦，更何况当班主任，这苦是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早读到检查放完学卫生，还要找人谈心 忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的一个德育教学案例，希望与大家共享。
案例描述：窗外大雨滂沱，室内泪眼婆娑。一名女生抱着自己的爸爸潸然泪下，泣不成声；一名女生扑进自己外婆的怀里痛诉自己以前多么自私，多么幼稚；一男生抱着自己的爸爸把头埋进爸爸的怀里久久不愿松开。这一幕发生在2013年11月感恩节后的第二天，正好周一的第一节是班会课。因为考虑到刚过感恩节，我把这节课的教学目标定为《领悟亲情，学会感恩》。因为教学过程中主要是运用网络平台进行，多处使用视频音频的链接，创设情景，引起了孩子们强烈的共鸣，所以才有了前面提到感人场景。孩子热泪盈眶与家长相依偎，孩子情不自禁站起来表达对亲人的愧疚与感激之情。
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