内科学

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教育与教学研究

内科学教学工作体会

戴晓乔

!中图分类号"!摘

要"

"$%&"!文献标识码"#!文章编号"$%&$’()*+,-))$.)’’))(&’)-

通过在中等卫生学校内科学教学!教会学生学习方法!综合运用教学组织形式方法!注重加强多学科联系!采用灵活多样的考试方法!改革内科临床见习"从而提高教学效果#为农村$基层培养实用型医学防治结合人才"!关键词"

中等卫生学校

内科学

教育

中等卫生学校内科教学工作的重点是为农村!基层培养实用型医学防治结合人才"通过上级教师的指导和自己的钻研#对于内科学的教学工作#本人有了如下体会$

!教会学生学习方法

学习方法按适用范围的大小可分为一般学习法和特殊学习法#如循序渐进!博约结合!学思结合等原则#感知!理解!巩固!应用等环节#读书!调查!交流等方式#都属于一般学习法#适用范围较广"而适用范围较小的特殊学习方法#主要是指适用于某一门学科!某一类知识的学习方法"如策略学习法!操作技能学习法!解决问题学习法!逻辑推理学习法!总结提高学习法等"选择何种学习方法#首先要明确学习目的!任务!内容#鉴于此#在内科学教学过程中#一方面注意教会学生根据课程要求#有目的有针对性地选择参考书籍及阅读的内容#指导学生制定学习计划或学习提纲#教会学生如何进行归纳!记录#培养学生自觉学习和自学的能力%另一方面#由于医学知识浩如烟海#信息量大#还应教会学生如何巩固所学的知识和技能#哪些知识需要理解后记忆#哪些知识需要归纳后记忆#哪些知识需要机械记忆等#都应将方法教给学生"一般来说#对于大多数的知识!技能首先应予以深刻地了解#方能加深记忆#某些内容需要归纳后再记"如$循环衰竭的临床表现#只要牢记面色苍白!四肢湿冷!皮肤紫绀!呼吸浅速!脉搏细速!血压下降!尿量减少这些表现#那么任何时候#无论内科!外科!妇儿等科#只要一讲到循环衰竭时#脑子里会自然反映出这些内容来了"而对于一些药品!检验数据!药物剂量及解剖学名词等则需要发挥机械记忆的作用#但需要经常复习"同时要鼓励学生积极参加实践操作#实践不仅是加强基本技能训练过程#也是巩固原有知识的过程#如许多药物的剂量通过几次处方练习和实际运用便容易记住#诊疗操作几次也就记住了其步骤""综合运用教学组织形式和方法

教学效率在一定程度上取决于教学形式和方

作者单位$宿州卫生学校内科教研室

安徽

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-))$’*$’"&收稿#-))$’)+’"*修回

法的选择"内科学领域宽!知识面广!实践性强"如果不分主次把培养基层工作者的工作当成了研究报告会#结果可能是事倍功半"笔者在内科教学过程中#坚持以教授重点难点为主#配合各种教学方法和教具努力让课堂变成临床工作站"中医云&熟读王叔和#不如阅历多’#西方医学教育和我国先进地区的内科教学工作早已步入临床学院时代"如何让学生上课后不用复习而难以忘记学习内容#对我们非常具有挑战性"笔者努力在课堂运用多媒体技术向学生展示相关疾病的多媒体资料"其优越性是显而易见的#可以做到图文并茂!生动!直观!形象#内容易于理解"在讲课过程中引导学生利用所学的知识分析病例中的致病因素!发病机理!临床表现!心理反应等#层层引导#环环相扣#极大的激发了学生对学习内科知识的兴趣#教学效果和教学质量有了明显提高"

"#!注重加强多学科联系任何科学知识都有其严密的逻辑性#医学课程的设置也是如此"既有其系统性又有其循序渐进性"临床知识与基础知识!内科知识与它科知识有着不可分割的联系"因此#笔者在讲授内科学课程中#一方面注意与基础知识的纵向联系#另一方面#又注意与外科!儿科等相关科目知识的横向联系"例如#笔者在讲到肺炎球菌肺炎的体征时#指导学生复习一遍诊断学中肺实变的体征#即肺实变时望!触!叩!听检查的表现%讲到休克时#复习一遍外科学中休克的主要表现%讲到肾炎治疗中利尿剂的使用时#提问学生$常有的利尿剂有哪几种(各有何副作用(使用利尿剂需注意哪些事项(通过!!"次的提问和复习#使学生既加深了对新知识的理解#又加深了基础知识的印象#新旧知识都得到了很好地巩固#同时也培养了学生逻辑思维能力"

"#"采用灵活多样的考试方法教学的最终目的是要引导学生分析问题和解决问题"因此考试的形式!方法不能离开这个目的"现在的考试制度还存在着重理论轻实践操作的现象#不少学生靠死记硬背来应付考试#抑制了学生学习的自主性"结果是导致&高分低能’的现象出现#因此笔者在内科学教学过程中#在改变教学方法的同时不断改进考试方