《小学数学学科教学设计与实施策略的研究》
《小学数学学科教学设计与实施策略的研究》
问题的来源：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。
问题的分析：有利于“小学数学新课程标准的落实；有利于小学数学教学过程的优化；有利于学生数学兴趣的培养；有利于学生数学学习方式的有效转变；有利于教师教学观念的更新。
问题解决的意义：有利于发展学生的数学素质；有利于学生的实践能力、探研意识；有利于数学教学质量的提高；有利于我校小学数学教学的改革。
研究思路：在研究过程中，力争处理好教法与学法的辩证统一关系，按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略。从收集成功案例入手，剖析出合理的教学方式、方法，提出研究的策略，以及在实际运用中需要注意的问题。采取“研究——总结——研究”的滚动推广的方式，点面结合，滚动推广，及时为第一线教师提供有效的教学策略。
研究内容与方法：以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，从校本研究为主，并根据研究内容选择有效的科研方法，如文献法、案例研究法、实验法、个案分析及行动研究等方法。在教学冲中通过案例学习、反思、分析研究提高课题研究质量。
研究进程及安排：2011年3月——2011年7月完成课题申报、研究方案、确定研究对象、培训实验教师；2011年9月——2012年7月全面实施方案，扎实开展实验活动；2012年9月——2012年12月总结经验、整理资料、撰写报告。
需要学校提供的条件：
（1）具有负责人的研究水平、组织能力和实践的保证；
（2）具有参加实验教师的研究水平和时间的保证；
（3）具有参与科研实验的经费来源及数额的保证。
最终成果形式：
运用课程标准的新理念，开展对学科的教学内容、教学模式、教学方式、教学评价等策略方法的体系进行实证性研究与实验，探寻出一系列在新理念指导下符合教育、教学规划的新的教学范型，为大范围实施新的课程标准提供有效的、操作性强的具体案例以及相关资料。
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