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教师如何与学生沟通

河北蔚县暖泉中学（075715）吴选聪

良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有心理学关于模仿的研究表明：“人们总所教授的知识上。

“亲其”加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。

师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。教师如何与学生进因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体

验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效行有效的沟通呢？主要有以下三点。

果。一、理解和尊重是前提如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们

思维方式的教师与学生因年龄的差异，生长环境、感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大

不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学门，势必造成师生关系紧张，教育活动受阻甚至中断，最生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心终导致教育的失败。

三、尊重和欣赏是保证态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，使

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则学生感受到教师对他们的理解与尊重，从而产生温暖感

当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己和满足感。

教师要善于发现考虑，会使学生觉得教师不理解他们，对教师的信任度的成绩与优点得到教师的认可和尊重。

降低，与教师的沟通就会减少。学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为

二、爱心和关怀是关键教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。没有爱，就没有教育。“你提的问题十分有价值！”“你的想法很有创意，老师也

没想到。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生的斗

教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方志，增强学生自信，激发学生潜能。作为回应，学生会以法，取得良好的教育效果。要自己的行为来回报教师的赏识。我们在教学过程中，

善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有

享受成功的快乐。了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对

教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师（责任编辑黄晓）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

班主任如何转化后进生

河北蔚县暖泉中学（075715）边桂玲

后进生作为一个客观存在的群体，他们在思想品德、学习成绩的某一方面或几方面存在着较大的问题，直接影响班级的教学秩序及学习氛围。更为重要的是，它关系到学生的个人前途问题。做好后进生的转化工作已成为班主任工作的重要内容，做好此项工作意义重大。我认为转化后进生应该做好以下三点。

1.深入了解，分析原因，对症下药。作为班主任，不仅要了解本班的思想氛围、学习风气、组织纪律和集体舆客观地了解每一个学生的思想动论等情况，还要全面、态、学习成绩、意志品质、兴趣爱好及主要优缺点等情况。确定哪些学生属于品德差，哪些属于成绩差，然后分析其后进的原因，只有采取有针对性的措施和方法，才能收到良好的效果。

2.热情关爱，引导上进。后进生的逆反心理一般都比较强烈，班主任如果对后进生的工作处理不好，就会造成师生关系紧张、情绪对立。这就需要班主任用“爱”这把钥匙打开学生的心灵大门，积极主动地接近后进生，在学习、生活上多给予关心、帮助。寻找和利用适当的机会、场合，采取有效的措施，诚心引导，有的放矢地对学生进行思想品德教育。方法可采用个别谈话、集体教育

作为班主任也可举行主题班会或多种形式的活的方式。

动，建立良好的师生关系。教师在整个教育过程中，真正做到以人为善、治病救人、动之以情晓之以理，让他们感受到教师是可以信任的知心朋友。消除了对教师的恐敌对的心理，他们就会轻装上阵、迎头赶上，从而达惧、

到育人的目的。

3.发现闪光点，树立信心。后进生并不是一无是处的，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借此增强其自尊心，确立其自信心，充分发挥评价的激励功能，多采用“发展性评价”和“增值性评价”的方式，坚持“多表扬少批评”的原则，“当众表扬，背后批评”的方法。合理有效地利用班会，指出他们的进步情况，消除其他学生对后进生的歧视心理，使后进生有成就感，利于转化。

总之，在新形势下，班主任要树立现代教育观，重视后进生的转化工作，必须遵循学生的年龄特点和心理特征，做到热心、细心、耐心和恒心，扬长避短、常抓不懈，一定能收到令人满意的效果。

（责任编辑

黄晓）

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