小学语文的拼音教学法
浅谈小学语文的拼音教学法
摘要：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
关键词：语文 拼音 教学
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。笔者结合自身的教学实践就“小学语文的拼音教学法”浅谈如下记得观点，不当之处，敬请批评指正：
一、读准语音——模仿
一年级小学生往往通过模仿获得知识，通过老师正确示范来领悟。笔者采取“看图——说图——发音——记形”方法教学。凭借插图，在老师指导下，使学生逐步掌握由图悟声，由图记形的学习方法；利用学法迁移，对后面dtnl、ɡkh等字母教学，让学生动起来，参与看听说读等活动，用自己本领获得知识的满足感和快乐感。所以我在教学上，重点指导学生掌握发音方法及规律，（如：教学声母“b”，让学生通过“播”组词、说句子，然后指导学生观察老师发“b”口形变化，再让学生尝试发音，同桌互听互评，在反复练习中把握发音口型。）循序渐进，就能提高课堂效率。
二、记忆字母——肢体动作、手指操
由于一年级小学生初学声母，对形近字母区别记忆不够深刻，有时造成易混淆现象，除了编顺口溜、读儿歌等形式，帮助学生巩固记忆字母外；还要引导学生发现属于自己记忆方法---那就是与自己的身体动作、手势建立联系。《语文课程标准》指出：“积极倡导
