激发学生提高学习语文兴趣的几点策略

做一名语文教师，感觉是幸福的。每天和学生们共同进步，共同感受语文带给我们的清新与快乐。结合自己的教学经历，谈一谈，如何激发学生学习语文的策略。

一：小组合作激发学习热情。

小组合作是课堂教学的灵魂。学生在充分预习的基础上展开小组之间的竞争，极大地调动了学生学习语文的积极性，使每个学生都积极地参与进来，唯恐自己掉队。在学习《智取生辰纲》一课时，学生对下药的过程不太清楚，到底是怎么一回事，尤其是女同学对这个情节不太清楚，心存疑惑，因为对《水浒传》了解的少。我充分发挥小组的作用，让学生在小组内把下药的过程解决掉，可以采取不同的方式。各小组积极地投入进去，有的组用简笔画的形式画的有刘唐、白胜、吴用、杨志几个重点人物，还有两桶酒。学生们讨论的热火朝天，思路一下子清晰起来；有的组长当起了导演，让学生演示课本的情景，有当刘唐的，有当吴用的，有当杨志的，学生学习语文的兴趣被激发，每个人的脸上都流露出灿烂的笑容。然后分组展示各小组的劳动成果。你组唱罢我登台，把自己组最精彩的一面展现出来，博得了阵阵的掌声。既锻炼了学生的心理素质，又让学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。

小组合作激发了学生学习语文的热情，把学生带入一个全新的世界。 二：课前小故事。

在课前的几分钟里，讲一段关于课本的小故事，来激发学生学习的兴趣。比如在学习《隆中对》一课时，课前讲一讲《徐庶回马荐诸葛》和《三顾茅庐》的历史典故，来激发学生的兴趣，学生在听的过程中感受到鲜活的人物形象，让学生感受到学习文言文不是艰难的历程，离我们并不遥远，并不陌生，让学生从心理上接受文言语言；在学习《唐雎不辱使命》一课时，讲一段关于晏子使楚的历史典故，感受晏子的机智、幽默，学生对唐雎出使秦国的故事产生了兴趣，急于探个究竟，到底发生了怎样的精彩故事，学生走入了文本；在讲《智取生辰纲》一课时，讲一段关于杨志失陷花石纲和怒杀泼皮牛二的故事，来激发学生学习课文的积极性，学生听得津津有味，时而凝神静听，时而哈哈大笑，为学习课文奠定了良好的情感基础。

小故事打开课本的一扇窗，感受清新的空气。

三：语文活动彰显生命活力。

语文活动是丰富多彩的，能促进学生的思维发展，使学生更好地融入到语文生活中去。学习完第一单元诗歌后，我让各小组准备诗歌朗诵会，正好是教师节，所以主题定为对老师的赞美。各小组积极准备，认真准备材料。在朗诵会上表达对老师的敬意，师生融合在一起，彼此感动着。当时有一个学生读的作品是《老师，你的位置在哪里》，听完后，感受颇深。我说：老师的位置在同学们的心里，老师的位置是学生给予的，只有我们彼此理解尊重，才能感受到幸福的