浅谈信息技术与小学数学教学的整合
浅谈信息技术与小学数学教学的整合
“课程整合”的教学模式是我国面向 21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、学习方式和工作方式。数学教师要从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入小学数学学科教学中，这就是“课程整合”的核心。随着网络的快速发展,网络学习资源越来越丰富,教师如何指导学生利用网络寻找丰富的教学资源,自主探索新知、自主练习、学习情况自我反馈和自主整理复习等方法,网络对小学生的学习方式、思维方式等产生了极大的影响,有力地推动了课堂教学的改革与发展。现代信息技术的发展和教育现代化的实现,不断地推动教育的改革。实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,遵循学生学习数学的心理规律,使学生生动活泼、积极主动地发展已成为广大教育工作者的共识和行动。基于以上认识,我们结合多媒体技术和网络技术,在数学课堂教学中进行了一些探索。
一、信息技术与小学数学教学内容的整合,利用网络提供丰富的教学情景和教学信息。
建构主义理论是一种现代教育理论,其核心内容概括起来就是,以
